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Created on February 11, Francisco Javier Pulido Cuadrado. Fuentes consultadas No en vano, muchos han sido los esfuerzos por implantar un modelo educativo que tuviera presente el uso de estas herramientas, tanto en el aula como fuera de ella.
Ser prudentes y no concertar encuentros con personas que no conocen y que les proponen quedar a solas. Tener respeto a otros usuarios, evitando las burlas, difamaciones, humi- llaciones y agresiones. No suplantar la identidad de nadie en la red. Aprender a navegar por internet de forma segura, accediendo solo a contenidos aptos para su edad. Siempre es aconsejable evitar. Saber que tienen el deber de pedir ayuda a una persona mayor cuando algo no les guste o lo consideren peligroso para chicos o chicas de su edad, incluso si no les afecta personalmente, para ver conjunta- mente con el adulto si hay que denunciarlo a las autoridades competentes.
Acordar unas normas de uso claras, estableciendo y haciendo cumplir un horario. Es importante que los menores tengan claro lo que pueden y no pueden hacer y sepan sus consecuencias.
Se debe marcar un tiem- po para tareas escolares y un tiempo para el ocio. La espalda recta, y reposada la zona lumbar contra el respaldo de la silla. Fomentar el respeto a otros usuarios, evitando las burlas, difamaciones y agresiones.
Si no asumen el valor y la necesidad que tienen de los conte- nidos y valores de sus educadores, pueden desatenderlos o despreciarlos. Pero, cuando apaga el aparato y vuelve a someterse a la disciplina y voluntad de otras personas, pierde ese control que ha tenido y puede contrariarse, enfadarse, entriste-. Riesgos en el uso de las TIC cerse o, de nuevo, aislarse. No objetar nada ni criticar lo que se lee. Asumir valores y creencias perniciosas.